CALDEIRÃO DE BOLSA

Mea Culpa

Escrevi, na semana passada, um artigo neste jornal que dava conta da minha exaustão enquanto profissional do ensino superior. Sou professor, gosto de ser professor, faço-o por vocação e sei, tenho a certeza, de que aquilo que faço, faço bem.


09-06-2006, José Crespo de Carvalho

Escrevi, na semana passada, um artigo neste jornal que dava conta da minha exaustão enquanto profissional do ensino superior. Sou professor, gosto de ser professor, faço-o por vocação e sei, tenho a certeza, de que aquilo que faço, faço bem.
Dito isto, vamos à história. Depois do artigo a minha caixa de correio electrónico encheu. De queixas de alunos e ex-alunos, dizendo que não tinha direito a estar exausto, não tinha direito a manifestar-me contra os seus interesses ou aptidões intelectuais, não tinha direito a ser eu, a ter um nome e a ter uma opinião. Encontrava-me ao serviço de uma instituição e tinha que lutar por essa instituição, abstraindo-me de…ser eu.
Acho que, de certa forma, eu teria sido, se aluno, um dos que teria escrito um e-mail a dizer que o professor não deveria dizer tais impropérios. Banais, mas impropérios. Usuais e ditos por toda a gente, por todos os meus colegas em todo o lado, mesmo os mais novos, mas jamais publicáveis em jornal. Uma coisa é o que se diz em privado. Outra o que se diz em público e…vícios privados, públicas virtudes.
O que terá levado o professor a dizer que os alunos estavam, de ano para ano, mais mal preparados e eram menos entusiasmantes, sob o ponto de vista intelectual, que há uns dez anos atrás? Não terá sido esta a expressão, e talvez tenha sido mais corrosiva, mas a verdade é que o que quis dizer, e repito, foi isto mesmo.
Mas …não disse, por exemplo, que os seus interesses eram hoje outros. Que a sociedade está diferente e eu mais velho. Que as utilidades mudaram e que provavelmente serão eles que estarão, agora, na onda certa. A minimizarem as competências intelectuais, se vistas pelo prisma de alguém mais velho como eu, mas a maximizarem quaisquer outras aptidões, como aquelas que vejo hoje desenvolver na área dos Sistemas e Tecnologias de Informação. Não disse que teria que lhes dar o beneficio da dúvida e que eles poderiam vir a ser muito melhores que o que eu escrevi. O que é muito provável e eu desejo sinceramente que venha a ser verdade. Não disse na altura, digo-o agora.
A minha geração, por exemplo, pode ser intelectualmente mais interessante, é verdade. Pode não ter tido epítetos de nada, nem de rasca nem de genial, o que é desde logo mau. E muito pior será se se considerar que a coisa mais fantástica que conseguiu para o país foi…nada, produzir nada, transmitir nada, dar o exemplo de pouco mais que nada. O país ruiu cultural e intelectualmente na minha geração. O país que tenho nos meus alunos é, portanto, o país reflexo do que tenho na minha geração. E a culpa, para não morrer solteira, já está encontrada. O culpado, afinal, sou eu.
Reconheço, em grande medida, que a culpa pelo desinteresse intelectual dos meus alunos é meu. E eu, como bom português que sou, tenho sempre de poder dizer que a minha geração é má porque alguém, antes de mim, também contribuiu para que fosse má. E assim sucessivamente para acabarmos na fundação de Portugal. Como diz um colega meu, um país que começa com um filho a bater na mãe, não começa bem.
Há, porém, uma verdade que está e permanece acima de tudo isto e que é objectiva. O mal não acontece com os alunos da instituição A ou B ou C. Sei porque colaboro com muitas delas. O mal é geral. Mas o mal é, também, o desinteresse intelectual medido pelos meus próprios critérios sobre o que é o interesse intelectual. Portanto, como sempre e em tudo na vida, estou a atribuir subjectividade à avaliação. Muita subjectividade. Mas não deixo de continuar a pensar como penso e não deixo de dizer o que penso. Sobretudo por algumas ordens de razões: penso, sinto, tenho opinião. Pode ser boa, pode ser má. Pode ser aceitável, pode não ser. Mas é a que tenho e é minha, com todos os defeitos que possa ter.
Tudo o resto, todos os termos menos felizes e mais achincalhantes na história, meus caros alunos, esqueçam. Só vos quero dizer mais duas coisas, com as quais terão que aprender a viver: uma é a crítica, para vosso próprio bem; Outra é o trabalharem mais e melhor, também para vosso próprio bem. E quem vos diz o que diz diz-vos por bem. Tal como a minha mãe ou o meu pai faziam e eu apenas vim a reconhecer passados alguns anos. Tudo o resto, meus caros, assumam apenas como mea culpa.